Aukštojo mokslo (r)evoliucija
Nežinau, ar čia tik man toks įspūdis susidaro, bet studentų susidomėjimas paskaitomis aktyviai artėja į nulį (jei vartosime matematikos terminus). Situacija tokia, kad pusė studentų į paskaitas neina arba eina labai epizodiškai, kita pusė (toji ateinančioji) jei ir sėdi paskaitoje, tai varnas gaudo – šneka, paišo, sudoku sprendžia ir panašiai. Kas gi čia tokio pasidarė tai mūsų aukštojo mokslo sistemai? Niekas niekam neįdomu?
O gal kokybė krito? Prastai ir/arba nesuprantamai dėstytojai dėsto? Ar studentai svarbesnių užsiėmimų turi? Jei jau neini į paskaitas klausytis ir užsirašinėti, tai kam tada išvis į tą paskaitą eiti? Tiesiog laiko švaistymas, mano supratimu.
Dėstoma daug dalykų, tačiau specialybinių mažoka – manau, tai ir (ne)prisideda prie studentų susidomėjimo paskaitomis. Apmaudu ir gerokai. Na bet ką jau padarysi…
Komentarai?
Loading ...
